יום שבת, 31 במרץ 2012

פיתוח יחידת לימוד א-סינכרונית


פיתוח יחידת לימוד א-סינכרונית

במסגרת קורס טכנולוגיות תקשוב ותקשורת למידה התבקשנו לפתח יחידת לימוד א-סינכרונית. דורית ואני בחרנו את הנושא "צרכנות נבונה". תחילה התקשינו מאוד בבחירת הנושא, דורית מגיעה מתחום השפה ואני מתחום המדע והטכנולוגיה אך מצאנו כי נושא זה חוצה תחומים ומאפשר לתלמידים להיות אזרחים וצרכנים טובים וחכמים יותר.

התחלנו לשרטט את מבנה היחידה בהסתמך על יחידת ההוראה שבנה משרד החינוך אך כאן התעוררה שאלה חשובה שאני שואלת את עצמי ואת המורות אותן אני מדריכה,  מדוע יש לקיים פעילות זו בכלים דיגיטליים ולא בכלים מסורתיים, חשוב שבכל שיעור או יחידה שאנו מפתחים נזהה  את  הערך המוסף"  של כלי התקשוב והשימוש בו ביחידת ההוראה .

עם שאלה והבנה זו יצאנו לדרך...

יום שישי, 23 במרץ 2012

לכתוב , לכתוב על... לכתוב רפלקציה ... איזה לחץ ...

לכתוב , לכתוב על... לכתוב רפלקציה ... איזה לחץ ...
מה כותבים ? איך מתחילים ?
קראתי ברשת המלצה:
"לעתים, אני מציעה לאנשים לשחזר בערב, במשך חמש עשרה דקות, את אירועי היום; לשאול שלוש שאלות
ולכתוב את התשובות ביומן. שלוש השאלות הן: מה הפתיע אותי היום? מה נגע לליבי היום? מה השפיע עלי
היום? אנשים עסוקים בדרך כלל, ואני מסבירה להם שאין צורך לכתוב הרבה.
החשוב הוא לחיות מחדש את היום מנקודת מבט חדשה".

מתוך רמן, ר' נ' "ברכת סבי". תל אביב: מודן.

חשבתי לקחת איתי את השורה האחרונה של ההצעה "החשוב הוא לחיות מחדש את היום מנקודת מבט חדשה" ולקחת את משימת הכתיבה בבלוג לאט, בלי לחשוב על מי שקורא, אלא לנסות לתאר את מה שעבר עלי ולבחון את זה מנקודות מבט שונות על מנת לייצר תעודת זהות מקצועית משלי , שתתאר את הלמידה שלי  ההתנסויות שלי והתובנות שלי כסטודנטית לתואר שני.