תפקיד המורה בעידן הידע - המשך

בימים אלו כעבודה מסכמת בקורס " הערכת טכנולוגיות – מידע וידע "  בחרנו להתמקד בסוגיה שמעסיקה אותנו במהלך השנה האחרונה – דמות המורה ותפקידו בעידן הידע . כתיבת עבודה והצעה למחקר פעולה בנושא יאפשרו לנו לנסות להוביל את השינוי המהותי המתבקש מתוכנית התאמת מערכת החינוך למאה ה -  21  והיא שינוי תפיסתו ותפקידו של המורה. ממורה המוסר ידע  למורה המפתח חשיבה המבוססת על הקניית כלים ותיאוריות העומדים ביסוד תחומי בידע השונים ובהבנה מעמיקה של התכנים הנלמדים.

התפיסה השגויה השלטת היא שתפקיד הטכנולוגיה הוא בגיוון ובהרחבה של ההוראה באמצעות אמצעי המחשה המעוררים את הקשב והמוטיבציה של התלמידים. נוכל לשנות תפיסה זו רק ע"י השקעה בהתפתחות המקצועית של המורים המתמקדות בהיבטים הפדגוגיים ולא בהיבטים הטכנולוגיים.

לדעתי אם נשתמש רק בטכנולוגיה עצמה ללא שילוב של הפדגוגיה ולא נעשה שינוי אמיתי לא נוכל להגיע לשינוי המיוחל והטכנולוגיה תשמש כאמצעי גיוון ולא יותר.  תפקידנו כמורים  להציב בפני הלומדים אתגרים אינטלקטואליים ומיומנויות שבהם יוכלו להשתמש בעתיד. על מנת לממש שינוי זה על בית הספר להתנהל כארגון לומד המאפשר למוריו לעבור בתהליך הדרגתי תוך תחושת ביטחון, עבודה שיתופית ודיאלוג מתמיד רק כך ניתן יהיה לחזק אצל המורים את תחושת השליטה , הבנה טובה יותר של השינוי ומגבירה את תחושת המחויבות לשינוי.   

מעבר מאוריינית לסיסמה האם צריך לשנות תרבות בית ספרית?

בימים אלו כל בית ספר מתהדר אתר אינטרנט. בתי-הספר מודעים יותר ויותר לפוטנציאל של אתר ביה"ס ולהיבטיו הרבים כגון: ההיבט-הפדגוגי כסביבת למידה מקוונת, ההיבט-הניהולי כמעטפת אירגונית מקוונת, ההיבט-הציבורי ככלי פרסום ויחסי ציבור וההיבט-החברתי כביטוי מקוון לעשייה החברתית-תרבותית של ביה"ס (רותם ופלד, 2008; flores & karr-kidwell,2001 ).
השנה אתר בית הספר בו אני מלמדת עבר מפורטל "אוריינית" לאתר "סיסמה לכל תלמיד".
במהלך לימודי במרכז האקדמי אור יהודה הערכתי את אתר בית הספר שלי במסגרת קורס "תקשוב ולמידה" הערכת תפקידי האתר התבצע עפ"י הקריטריונים למיפוי אתרים בית-ספריים של קליין וטובין (2011). על פיהם בדקנו את מרכיביו הסימבוליים, הטכניים והניטראליים.

לאחר מיפוי אתר ביה"ס למרכיבים סימבוליים, מרכיבים טכניים ומרכיבים ניאטראליים וניתוח כל תתי-המרכיבים, מצאנו כי הופיעו בשכיחות רבה יותר המרכיבים הטכניים כמו: מרחבים כיתתיים ומרחבי מקצועות הלימוד התומכים בלמידה, מידע לתלמיד, פורומים שבהם התלמידים יוצרים קשר עם חבריהם ומוריהם, סקרים בהם התלמיד משתתף וקישורים שימושיים לתלמיד. ממצאים אלו  מוכיחים שהתפתחות הכלים, היכולות הטכניות ותוכנית התקשוב גרמו לשינויים מהותיים באתרים הבית-ספריים .

ניתן לראות שהאתר מציע עושר אפשרויות לקהילות ביה"ס, המרכיבים הטכניים פעילים מאוד ומתעדכנים בתדירות גבוהה. המרכיבים הסימבוליים כמו "אני מאמין", חזון, מטרות, סל תרבות ותכנית טיולים-קיימים באתר ומשמשים כחלון-ראווה וירטואלי  לפרסום וליחסי ציבור אך התדירות שלהם נמוכה יותר והם סטטיים ומתעדכנים כל תחילת שנה.

המרכיבים הסימבוליים המתייחסים לתהליכי-הוראה ולמידה והמרכיבים המציגים את העשייה הבית ספרית כמו: אירועים חברתיים, לוח-מודעות ותאריכון מקבלים משקל רב בדף הבית של ביה"ס ודרכם אפשר ללמוד על ביה"ס ועל איכותו.

לדעתנו, כניסת התוכנית התקשוב הלאומית יצרה שינוי במשקל מרכיבי האתר. אם בעבר ניתן היה לראות באתרים הבית ספרים  משקל רב למרכיבים הסימבוליים על מנת לשווק את ביה"ס ולבסס את מעמדו ותדמיתו בסביבה (קליין וטובין 2011). היום ניתן משקל רב יותר למרכיבים הטכניים וניאטרליים המתייחסים לתהליכי ההוראה ולמידה של ביה"ס ע"י בניית מרחבי-כיתות, פתיחת מרחבי-מקצועות ופורומים.  כל מרכיבי האתר פרט לפורומי הכיתות היו פתוחים לצפייה ע"י הציבור הרחב, הורים, מורים עמיתים ועוד.

כאמור בימים אלו אנחנו בתהליכי מעבר לפורטל חדש "סיסמה לכל תלמיד"  עפ"י מדיניות הפורטל על כל אתרי הכיתות להיות סגורים בסיסמה לקהל הרחב עובדה זו מטרידה אותי מאוד ונוגדת את האני מאמין שלנו.
אתר בית הספר הוא חלון ראווה על העשייה הבית ספרית עבור  הורים, מורים עמיתים, משרד החינוך ולקהילה בכלל. בשנים האחרונות מורות בית הספר  פרסמו את העשייה שלהם ושתפו בה את הקהל הרחב דבר מבורך ולא ברור מאליו בקרב המורים.

מדניות הפורטל אינה מתיישבת עם מדיניות, עקרונות והאני מאמין על פיהם פועל  ביה"ס ואני מקווה שנמצא דרך בה נוכל לחיות  יחד בשלווה  ובנחת.

אני מצרפת קישור לחוזר מנכ"ל בו מפורטות הנחיות לשמירה על פרטיות באתר אינטרנט בית ספריים

 http://cms.education.gov.il/EducationCMS/applications/mankal/arc//sc7ak3_6_3.htm
 

אשנ"ב - אנשים למען שימוש נבון באינטרנט

לרגל פתיחת שנת הלימודים כמידי שנה אנו עורכים אספת הורים כללית. השנה החלטנו לפתוח את האספת ההורים במפגש משותף של כל הורי בית הספר  (בשני סבבים על פי שכבה צעירה ושכבה בוגרת )על מנת לקבל הרצאה בנושא בטיחות באינטרנט.
לצורך כל יצרתי קשר עם עמותת אשנ"ב (אנשים למען שימוש נבון באינטרנט) ע"ש ערן אדרת .
עמותה הוקמה בישראל בשנת 1999 במטרה להגביר את מודעות הציבור להשפעות החיוביות והשליליות שיש לשימוש ברשת האינטרנט על החברה ועל ערכיה.
עמותת אשנ"ב תורמת למען העלאת המודעות לבעייתיות שיש באינטרנט חסר הכללים, לעודד קבלת אחריות על השימוש בו ולסייע ביצירת קהילת אינטרנט אחראית. על פי תפישת העמותה, שימוש נבון ונאות באינטרנט יושג באמצעות הסכמות, ולא באמצעות אכיפה. לאור תפישה זו מאמינה העמותה כי השגת המטרה כרוכה בתהליך של חינוך במובן הרחב של המילה.
ולצורך כך ההורים חייבים להיות מודעים ומגוייסים.
ההרצאה  שהועברה ע"י מתנדבת  היתה מאוד מעניינת, יצרה אצל ההורים עניין ורצון לשמוע עוד. הנקודות החשובות שעלו מההרצאה הם: צורך החיזוק הקשרים בין ההורים לילדים, מתן דוגמה אישית, והצורך ללמוד על האינטרנט על מנת לדעת ממה צריך להשמר. על הצורך הזה בה בית הספר ומציע להורים מרכז אינטרנט קהילתי בו יוכלו להעשיר את הידע שלהם בעזרת ובליווי סטידנטים.

אני ממליצה לכל בית הספר לחבור עם עמותת אשנ"ב שעושה עבודת קודש .
קישור לאתר העמותה : http://www.eshnav.org.il/